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Libertà, autonomia e responsabilità nella progettazione del percorso formativo individuale all’interno di un sistema universitario senza confini: proposta e discussione di un modello.
2021/2022 BERGAMIN, ALESSIA
L’adulto fragile. Nuove prospettive educative per l’adulto in situazione di disagio
2023/2024 CARCERERI, ALESSANDRA
Non è mai troppo tardi: adulti e università nell’era del lifelong learning
2024/2025 FAVRON, MARTINA
Pratiche di autolesionismo fra gli adolescenti. Il ruolo dell'educatore all'interno delle comunità educative
2021/2022 ROSA, MARCO
Scrivere di sé nelle pratiche professionali. Il diario come strumento di auto-accompagnamento e pratica autoanalitica
2021/2022 ALBERTINI, ELISA
Un nuovo modello di leadership per la formazione post-Covid: il manager generativo.
2022/2023 MASINA, SOFIA
Verso il ROI della Formazione. Uno studio per l’investimento degli interventi formativi nelle organizzazioni.
2024/2025 BELTRAMELLO, CESARE
Verso la parità di genere nel mondo del lavoro: sfide formative e strumenti di certificazione per il cambiamento.
2024/2025 ZAGO, GIULIA
VIOLENZA CONTRO LE DONNE: LA DONNA COME SOGGETTO FORMATIVO ATTIVO NEL PERCORSO DI USCITA DALLA VIOLENZA
2022/2023 DAL BIANCO, VERONICA
| Tipologia | Anno | Titolo | Titolo inglese | Autore | File |
|---|---|---|---|---|---|
| Lauree magistrali | 2021 | Libertà, autonomia e responsabilità nella progettazione del percorso formativo individuale all’interno di un sistema universitario senza confini: proposta e discussione di un modello. | Freedom, autonomy and responsibility in the design of individual educational path within a university system without boundaries: proposal and discussion of a model. | BERGAMIN, ALESSIA | |
| Lauree triennali | 2023 | L’adulto fragile. Nuove prospettive educative per l’adulto in situazione di disagio | The fragile adult. New educational perspectives for adults in situation of vulnerability | CARCERERI, ALESSANDRA | |
| Lauree magistrali | 2024 | Non è mai troppo tardi: adulti e università nell’era del lifelong learning | It's Never Too Late: Non-Traditional Students' Pathways to Higher Education in the Lifelong Learning Era | FAVRON, MARTINA | |
| Lauree triennali | 2021 | Pratiche di autolesionismo fra gli adolescenti. Il ruolo dell'educatore all'interno delle comunità educative | Self-harming Practices among Adolescents. The role of the educator within the educational communities | ROSA, MARCO | |
| Lauree magistrali | 2021 | Scrivere di sé nelle pratiche professionali. Il diario come strumento di auto-accompagnamento e pratica autoanalitica | Self-writing in professional practices. The journal as a self-help tool and self-analytic practice | ALBERTINI, ELISA | |
| Lauree magistrali | 2022 | Un nuovo modello di leadership per la formazione post-Covid: il manager generativo. | A new leadership model for post-Covid training: the generative manager. | MASINA, SOFIA | |
| Lauree magistrali | 2024 | Verso il ROI della Formazione. Uno studio per l’investimento degli interventi formativi nelle organizzazioni. | Towards the ROI of Training. A study to get closer to the investment of training interventions in organizations. | BELTRAMELLO, CESARE | |
| Lauree magistrali | 2024 | Verso la parità di genere nel mondo del lavoro: sfide formative e strumenti di certificazione per il cambiamento. | Advancing Gender Equality in the Workplace: Educational Challenges and Certification Tools for Change. | ZAGO, GIULIA | |
| Lauree magistrali | 2022 | VIOLENZA CONTRO LE DONNE: LA DONNA COME SOGGETTO FORMATIVO ATTIVO NEL PERCORSO DI USCITA DALLA VIOLENZA | VIOLENCE AGAINST WOMEN: WOMAN AS AN ACTIVE SUBJECT IN EXITING GENDER-BASED VIOLENCE PATH TRAINING | DAL BIANCO, VERONICA |
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