Uno Studio Pilota: La relazione tra Internet Gaming Disorder, Mentalizzazione Affettiva, e Fiducia Epistemica in un campione clinico di adolescenti

Negli ultimi anni, l’Internet Gaming Disorder (IGD) è emerso come una forma specifica e assai complessa di dipendenza comportamentale sempre più frequente tra gli adolescenti. L’inserimento del disturbo nel DSM-5 (APA, 2013) e nella ICD-11 (OMS, 2019) ha stimolato l’interesse per l’esplorazione dei fattori individuali, relazionali e cognitivi implicati nello sviluppo e mantenimento del comportamento disfunzionale di gioco. La presente tesi si propone di indagare la relazione tra IGD, mentalizzazione affettiva e fiducia epistemica in un piccolo campione clinico di adolescenti con sintomatologia internalizzante. Dopo una revisione della letteratura sul gioco e sul gaming patologico in adolescenza (Capitolo 1), vengono approfonditi i costrutti teorici della mentalizzazione, con particolare attenzione alla sua componente affettiva e alla fiducia epistemica, esplorandone il ruolo nella regolazione emotiva e nei comportamenti di dipendenza (Capitolo 2). Il contributo empirico (Capitolo 3) si inserisce all’interno del progetto “NET-MIND” coinvolgendo un sotto-campione clinico di adolescenti ai quali sono stati somministrati strumenti self-report per misurare i livelli di IGD, di mentalizzazione affettiva e di fiducia epistemica. I risultati dello studio (Capitolo 4) indicano alcune associazioni significative tra i costrutti indagati, suggerendo in particolare che le difficoltà nella regolazione affettiva possano rappresentare un fattore di vulnerabilità psicologica nei soggetti a rischio di IGD. L’elaborato si conclude (Capitolo 5) con una riflessione sui limiti metodologici dello studio e sulle prospettive di ricerca futura, sottolineando la necessità di approcci clinici integrati che valorizzino il ruolo del funzionamento mentale profondo degli adolescenti coinvolti in comportamenti di dipendenza digitale.