Pratiche educative e UDL. Una ricerca qualitativa presso i servizi educativi della Fondazione I.R.P.E.A.

For over thirty years, the Universal Design for Learning (UDL) model has been the subject of study, experimentation, and investigation. However, the inherent complexity of the educational field, along with the various forms it takes within professional practices in the sector, has highlighted the challenges in establishing this model as a true alternative to traditional planning—often reorganized retrospectively to accommodate emerging differences. This paper opens with a brief theoretical framework dedicated to the UDL model, followed by a broad overview of its areas and methods of application. The core of the work is the final chapter, which presents the field research conducted. The study is part of a broader research project carried out by a multidisciplinary team from the FISPPA Department at the University of Padua. Specifically, the research was conducted within the services of the IRPEA Foundation, which has been operating for forty years in the Padua area in the fields of disability, vocational training, and education. The aim of the investigation is to explore whether—and how—the UDL philosophy is reflected in the daily educational practices of the educators working within these services.

Da oltre trent’anni il modello dell'Universal Design for Learning è oggetto di studio, sperimentazione e indagine. Tuttavia, la complessità intrinseca dell'ambito educativo e le varie declinazioni che esso assume all'interno delle professionalità del settore, hanno enfatizzato la difficoltà ad affermarsi di tale modello come reale alternativa alla progettualità tradizionale, spesso riorganizzata a posteriori a seconda delle diversità emergenti. Il presente elaborato si apre con una sintetica cornice teorica dedicata al modello dell'Universal Design for Learning, prosegue poi con una variegata panoramica degli ambiti e modalità di applicazione. Il fulcro del lavoro è costituito dall'ultimo capitolo il quale riporta la ricerca condotta sul campo. L'indagine si colloca all'interno di un panorama più ampio di ricerca, condotto da un'equipe multidisciplinare del Dipartimento FISPPA dell'Università degli Studi di Padova. In particolare, la ricerca è stata realizzata all'interno dei servizi della Fondazione IRPEA, che da quarant'anni opera nel territorio padovano nell'ambito della disabilità, della formazione professionale e dell'istruzione. Obiettivo dell'indagine è esplorare se – e in che modo - la filosofia UDL trovi riscontro nelle pratiche educative quotidiane delle educatrici e degli educatori operanti nei servizi.