Acquisizione di tedesco e italiano in un contesto bilingue: implicazioni fonologiche e fonetiche

Acquisition of German and Italian in a bilingual context

Questo elaborato si prefigge lo scopo di esplorare le modalità e le tappe che caratterizzano l’apprendimento fonologico dei primi anni di vita, analizzando i dati raccolti da Astrid Klammler, ricercatrice dell’Università di Graz (A), Department of English (Koroschetz 2006), tratti dal database CHILDES. Si tratta di registrazioni audio relative alla produzione linguistica di un bambino bilingue nel periodo di età compresa tra 1;9.00 e 1;11.16, raccolte a Napoli. Il tratto bilingue deriva dalla condizione di parlante madrelingua italiano, propria del padre del bambino, mentre la madre risulta essere di madrelingua tedesca, nella variante austriaco. Nel primo capitolo viene presentato il tema dell’acquisizione della fonetica e della fonologia, muovendo dall’analisi dei fenomeni più generali legati all’apprendimento del linguaggio. Nel secondo capitolo si affrontano le specificità di tali fenomeni con riferimento ai bambini bilingui. Il terzo capitolo riporta le produzioni ricavate da CHILDES, da cui emergono interessanti spunti di riflessione sui troncamenti di parola, i processi fonologici e le semplificazioni di nessi consonantici, le interferenze esercitate da ciascuna lingua sull’altra.