Education as the practice of freedom: how bell hooks reworked Paulo Freire’s pedagogy through a feminist and intersectional lens.

This thesis explores bell hooks' contribution to critical pedagogy, highlighting how she reworked and expanded Paulo Freire’s educational philosophy through an intersectional and feminist lens. Following an analysis of hooks' biographical and intellectual background, the study examines her approach to black feminism, emphasizing the importance of including the experiences of black, poor, and marginalized women within feminist discourse. The thesis then focuses on Freire’s biography and concept of pedagogy, to later expose the intellectual dialogue between the two, highlighting their affinities and divergences that enabled hooks to develop a radical pedagogy capable of integrating race, gender and class. Furthermore, it explores hooks’ pedagogy as a “practice of freedom,” with particular attention to her commitment to transformative, accessible, and non-hierarchical education. The aim of this dissertation is to demonstrate how bell hooks’ contribution offers a fundamental framework to reimagine education as a political and liberatory space.

Questa tesi esplora il contributo di bell hooks alla pedagogia critica, evidenziando come l'autrice abbia rielaborato e ampliato il pensiero di Paulo Freire attraverso una prospettiva intersezionale e femminista. Dopo un'analisi del contesto biografico e intellettuale di hooks, si esamina il suo approccio al femminismo nero, incentrato sulla necessità di includere le esperienze di donne nere, povere e appartenenti a contesti marginalizzati all'interno del discorso femminista. Il lavoro si sofferma poi sulla biografia e il concetto di pedagogia di Paulo Freire, suo mentore, e sul dialogo tra i due, mettendo in luce le affinità e le differenze che hanno permesso a hooks di elaborare una pedagogia radicale capace di integrare razza, genere e classe. In seguito, si analizza la pedagogia di hooks come "pratica della libertà", ponendo particolare attenzione al suo impegno per un'educazione trasformativa, accessibile e non gerarchica. L’obiettivo di questa tesi è tentare di mostrare come l'opera di bell hooks costituisca un punto di riferimento fondamentale per ripensare l’educazione come spazio politico e liberatorio.