Simplifier pour soigner : les langues contrôlées au service des enfants avec diabète de type 1

This dissertation adopts a linguistic simplification approach applied to medical texts related to type 1 diabetes, intended for children living with this condition. It applies the principles of controlled natural languages (CNLs) within a trilingual framework (French, English, Italian). The aim is to make these texts more accessible—both syntactically and terminologically—in order to improve children’s understanding of health information and, consequently, to support early self-management of the condition. The first part of the study focuses on the concepts of plain language and CNLs, viewed as relevant tools to address the challenges of low health literacy, a persistent issue in many contexts. The dissertation then examines the chosen field of application: type 1 diabetes in children and adolescents. Clinical, diagnostic, and therapeutic aspects are addressed, along with the importance of therapeutic education and the right to understand health-related information for children with type 1 diabetes and their families. The central part of the research relies on a rigorous methodology involving the selection of texts from official medical guidelines, the analysis of their linguistic complexity, and the creation of simplified versions following CNLs principles. These texts are rewritten in all three project languages and compared to the original versions. The impact of simplification is then assessed empirically using readability measurement tools specific to each language, to verify whether simplification led to increased clarity and accessibility. Lastly, the study reflects on the potential contributions of artificial intelligence to linguistic simplification, particularly in pediatric medical contexts.

Ce mémoire s’inscrit dans une démarche de simplification linguistique appliquée aux textes médicaux relatifs au diabète de type 1, destinés aux enfants vivant avec cette maladie, en recourant aux principes des langues contrôlées (LC) dans une optique trilingue (français, anglais, italien). L’intention est de rendre ces contenus plus accessibles, tant sur le plan syntaxique que terminologique, afin de favoriser une meilleure compréhension des informations de santé et, par conséquent, de soutenir l’autogestion de la maladie dès l’enfance. Dans un premier temps, l’étude s’attarde sur le concept de langage clair et sur celui des LC, envisagées comme des outils pertinents pour pallier les limites de la littératie en santé, qui reste faible dans de nombreux contextes. Ensuite, ce mémoire explore le domaine d’application choisi : le diabète de type 1 chez l’enfant et l’adolescent. Sont ainsi abordés les aspects cliniques, diagnostiques et thérapeutiques, sans négliger l’importance de l’éducation thérapeutique et du droit à la compréhension pour les enfants et leur entourage. La partie centrale de la recherche repose sur une méthodologie rigoureuse visant à sélectionner des textes issus de lignes directrices officielles, à en analyser la complexité linguistique et à proposer des versions simplifiées selon les principes des LC. La réécriture des textes se fait dans les trois langues du projet et donne lieu à une analyse comparative entre les versions originales et simplifiées. Cette réécriture est ensuite évaluée de manière empirique à l'aide d'outils de mesure de la lisibilité spécifiques à chaque langue, afin de vérifier si la simplification a effectivement permis un gain en clarté et accessibilité. Enfin, la réflexion s’ouvre sur les apports potentiels de l’intelligence artificielle dans le domaine de la simplification linguistique, en particulier dans les contextes médicaux pédiatriques.