STRATEGIE INCLUSIVE NELL'ATTIVITA' MOTORIA: PROPOSTE METODOLOGICHE APPLICATE IN CONTESTI SPORTIVI ESTIVI.

During the summer months, numerous sport and non-sport organizations provide structured physical activity programs for childrens and teenagers. These programs often include partecipants of various ages and different level of motor skills. The present study aims to propose a broader and more inclusive perspective on games and sports commonly implemented in summer physical activity programs. Through the application of inclusive teaching strategies, educators and instructors can equally involve children who are about to star primary school and teenagers approaching the beginning of secondary school. The study presents two practical intervention proposals, highlighthing how the introduction of rule changes, role differentiation among participants and specific equipment adaptations can enhance the inclusiveness on games and sports that are offered daily in these contexts.

Durante i mesi estivi molte associazioni sportive, e non, propongono attività sportive rivolte a bambini e ragazzi. Spesso i bambini che partecipano a queste attività sono bambini di età diverse e con esperienze e bagagli motori differenti. Con questa tesi ci poniamo l’obbiettivo di proporre una visione più ampia ed inclusiva di quelli che normalmente sono i giochi e gli sport che vengono proposti durante le attività sportive estive: attraverso l’applicazione di strategie didattiche inclusive in questi contesti educatori ed istruttori possono coinvolgere allo stesso modo bambini che dovranno iniziare la scuola primaria sia ragazzi prossimo alla scuola secondaria di primo grado. Verranno presentate due proposte operative che hanno l’obbiettivo di mettere in evidenza come attraverso l’inserimento di nuove regole, la differenziazione per ruoli dei giocatori ed alcuni adattamenti strumentali sia possibile rendere inclusivi giochi e sport che quotidianamente vengono proposti in tali contesti.