Dare forma alla riparazione: pratiche e significati della giustizia riparativa nell’esperienza dell'USSM di Brescia

La presente tesi sperimentale analizza l’applicazione della giustizia riparativa nell’ambito del sistema penale minorile, con particolare attenzione agli effetti introdotti dalla riforma Cartabia (d.lgs. 150/2022) e ai procedimenti con sospensione del processo e messa alla prova nel periodo compreso tra il 2022 e il 2025. Il lavoro si articola in due parti. La prima parte, di carattere teorico, approfondisce il sistema della giustizia penale minorile, soffermandosi sull’istituto della messa alla prova e sul ruolo della giustizia riparativa all’interno del quadro giuridico e normativo italiano. Viene inoltre analizzato il contributo del servizio sociale nei percorsi di accompagnamento e responsabilizzazione del minore autore di reato. La seconda parte presenta la ricerca empirica svolta presso l’USSM di Brescia. Attraverso una prima analisi quantitativa dei fascicoli relativi ai procedimenti con messa alla prova e una successiva analisi qualitativa delle interviste condotte con gli assistenti sociali dell’ufficio, la ricerca indaga il modo in cui la giustizia riparativa venga concretamente applicata nei casi in cui sia presente una vittima esplicita.La domanda di ricerca nasce dall’esigenza di comprendere se e in che misura la dimensione riparativa, frequentemente richiamata nei discorsi istituzionali e nei documenti progettuali, trovi un’effettiva traduzione nella pratica operativa, soprattutto alla luce della formalizzazione introdotta dalla riforma Cartabia. In particolare, l’obiettivo dello studio è analizzare come la vittima venga rappresentata e considerata all’interno dei percorsi di messa alla prova dei minori autori di reato, verificando il grado di presenza della prospettiva riparativa nei progetti educativi e nei fascicoli dell’USSM di Brescia.