Danza di folklore e sviluppo motorio-cognitivo in preadolescenti: uno studio intervento a scuola

La scrittura è molto più di un gesto automatico: è il risultato dell'interazione tra abilità motorie, processi cognitivi e capacità attentive, elementi fondamentali per il percorso scolastico di ogni studente. Questa tesi esplora il legame tra sviluppo motorio, scrittura, attenzione e rendimento scolastico, ponendo particolare attenzione al potenziale educativo della danza di folklore come strumento capace di favorire la crescita e lo sviluppo degli studenti. Attraverso uno studio condotto su studenti della scuola secondaria di primo grado, emerge come un percorso basato sulle danze popolari possa contribuire a migliorare alcuni aspetti della scrittura, in particolare la velocità di esecuzione. Pur non mostrando effetti significativi sul rendimento scolastico e sulla coordinazione motoria globale, i risultati confermano l'importanza dell'attività motoria nello sviluppo delle competenze cognitive e aprono nuove prospettive per l'integrazione di esperienze motorie innovative all'interno del contesto scolastico.