Literatura rima con cultura también en la clase de E/LE: análisis de la realidad del I.I.S. Primo Levi (Badia Polesine, RO) con propuesta didáctica a partir de la novela Patria de Fernando Aramburu

La enseñanza de lenguas extranjeras en general y la enseñanza del español como lengua extranjera en particular no pueden abordarse desde una perspectiva que descarte el binomio indisoluble literatura y cultura. Por eso, en los últimos tiempos, numerosas voces reivindican el estatus tanto del componente literario como del componente cultural en las clases de E/LE. Considerar la cultura y su manifestación clave, esto es, la literatura como ingredientes más en el aula representa uno de los retos pendientes en la didáctica de E/LE. A través de este trabajo, por tanto, se pretende revalorizar el potencial inagotable de ambos componentes y poner de manifiesto la aportación singular que suponen para el estudiante. Por lo que se refiere a la estructura del trabajo, cabe señalar que el primer y el segundo capítulo constituyen una base teórica acerca de la relevancia del componente cultural y literario en el campo educativo de la enseñanza de E/LE, en cambio, en el segundo y tercer capítulo se lleva a cabo la aplicación práctica de lo que se ha presentado. En particular, por un lado, en el tercer capítulo se analiza la realidad del Istituto di Istruzione Superiore «Primo Levi» a la luz de los resultados de las encuestas realizadas ad hoc para el alumnado y el personal docente; por otro, en el cuarto capítulo se elabora una propuesta didáctica sobre la novela Patria de Fernando Aramburu valorando su sustancia intrínsecamente literaria. Se partirá del estado actual de la cuestión en E/LE y se intentará contribuir al giro copernicano que en los últimos años un número creciente de autoras y autores están reclamando: un nuevo acercamiento a la literatura y a la cultura en la didáctica de lenguas.