Cooperazione e comportamenti prosociali in età scolare: il ruolo del supporto familiare e del tono cardiaco vagale

Il presente lavoro di tesi ha lo scopo generale di analizzare la messa in atto di comportamenti cooperativi e prosociali in relazione al supporto percepito in famiglia e alla variabilità cardiaca a riposo, come indice di autoregolazione. In particolare, l'elaborato si interessa di capire in che misura l’ambiente di crescita in termini di famiglia e supporto familiare e le caratteristiche individuali in termine di autoregolazione fisiologica giocano un ruolo importante nello sviluppo dei comportamenti cooperativi in età scolare. I risultati non sempre hanno evidenziato una relazione significativa tra la percezione del supporto familiare, la variabilità cardiaca a riposo e i comportamenti cooperativi. Tuttavia, nel corso dell'analisi dei dati è stato ritenuto interessante inserire l'età come variabile che ha dimostrato infatti essere significativa, soprattutto nei bambini più piccoli, in relazione al supporto familiare e alla variabilità cardiaca.