Confronto tra strategie didattiche nell’insegnamento delle scienze: caso di studio in una classe terza della scuola primaria

Negli ultimi anni sono state sperimentate nuove strategie didattiche, sia per quanto riguarda l’insegnamento formale che quello informale. Si parla dunque di “active teaching”, in contrapposizione all’insegnamento tradizionale in cui il ruolo dello studente è perlopiù passivo. La crisi climatica e la derivante necessità di portare l’educazione ambientale nelle scuole sono un altro tema estremamente attuale. Con questo lavoro che prende come campione di studio una classe terza della scuola primaria, si è andati a confrontare diverse strategie didattiche per l’insegnamento delle Scienze e la comunicazione delle tematiche ambientali in modo da valutare il grado di interesse, apprendimento e coinvolgimento degli alunni.