Metodologie attive di apprendimento in bambini 3-6 anni dopo la pandemia per covid19

Lo studio in esame vuole sottolineare come, in seguito alla pandemia per coronavirus, si siano accantonati considerevolmente i bisogni dei bambini. Con uno sguardo critico verso ciò che quest’ultimi hanno subito, è stata realizzata una panoramica riguardante l’emergenza dei nuovi bisogni e l’esigenza di promuovere un’alleanza generativa tra la famiglia, la scuola e il territorio. È questo il motivo per cui è stata individuata una possibile proposta didattica e formativa per i bambini appartenenti alla scuola dell’infanzia (3-6 anni). Attraverso un approfondimento teorico specifico riguardante quattro metodologie differenti (educazione civica, outdoor education, teatro educativo e phylosophy for children) si è riusciti a proporre un’idea progettuale che ha racchiuso tutte le metodologie di apprendimento che si ritengono attive e pratiche, citate precedentemente. È stato anche importante individuare quale ruolo avesse il pedagogista in questa specifica dimensione, sottolineando come egli sia una figura fondamentale che ogni scuola dovrebbe inserire nel proprio contesto didattico.