La psicomotricità come metodo di apprendimento in bambini con disturbi dello spettro autistico e disabilità intellettive.

The aim of this paper is to analyze how psychomotricity can be a useful, innovative and inclusive method in learning the various subjects in a school curriculum in alumn with mental disabilities and autism spectrum disorder, in particular by focusing on a primary secondary school context. Initially you will get a general overview about inclusion and how the concept is now understood and how it has evolved over the years, then move on to the core of the thesis where we will discuss how this practice can be useful in people with disabilities both in terms of the inclusive perspective and in terms of achieving curricular objectives.

L'obiettivo di questo elaborato è quello di analizzare come la psicomotricità possa essere un metodo utile, innovativo ed inclusivo nell'apprendimento delle varie materie presenti in un curricolo scolastico in alunni con disabilità mentale e disturbo dello spettro autistico, in particolare focalizzandosi su un contesto di scuola secondaria di primo grado. Inizialmente si farà una panoramica generale sull'inclusione e su come si intende ora il concetto e come si è evoluta negli anni, per poi passare al fulcro della tesi dove si andrà a discutere su come questa pratica possa essere utile nei soggetti con disabilità sia riguardo la prospettiva inclusiva sia riguardo al raggiungimento di obiettivi curricolari.