Un approccio inclusivo all'educazione fisica per gli studenti con disturbo dello spettro autistico nella scuola secondaria di I grado

Questa tesi indaga l'importanza dell'educazione fisica inclusiva per i ragazzi autistici nella scuola secondaria di secondo grado. I risultati degli studi suggeriscono come l'implementazione di adattamenti specifici, come la modifica delle attività, la strutturazione dell'ambiente, la comunicazione chiara e la formazione degli insegnanti, può migliorare notevolmente l'esperienza educativa degli studenti autistici durante le lezioni di educazione fisica. Inoltre, si rileva che un ambiente inclusivo promuove la coesione sociale, l'accettazione reciproca e la sensibilizzazione verso le differenze individuali.