Risorgimento nelle scuole: proposta di un laboratorio didattico per la scuola superiore

Negli ultimi anni il Risorgimento è diventato sempre più una piccola sezione all'interno dell'insegnamento della storia nelle scuole superiori. Infatti, essendo trattato alla fine del quanto anno di scuola superiore, non trova le necessarie tempistiche per essere analizzato nella sua complessità. Inoltre, nell'ultimo anno della scuola secondaria di secondo grado gli insegnanti prediligono il Novecento, abbandonando di fatto la conclusione del secolo precedente. In questo elaborato cercherò di analizzare come si è sviluppata la didattica del Risorgimento, partendo dalla prime riforme scolastiche dell'Italia Unita, arrivando fino ai giorni nostri. Ciò permetterà di mostrare come il Risorgimento via via è stato messo in disparte dagli insegnanti. Ci sarà, poi una parte storiografica sul Risorgimento, per indicare come sia ancora un oggetto centrale nella ricerca storica e nei suoi futuri sviluppi. Infine, tramite la strutturazione di un laboratorio didattico sul tema sarà possibile dimostrare come è ancora possibile analizzare il Risorgimento in classe in una chiave diversa dalla didattica frontale, cercando di coinvolgere gli studenti nel lavoro storico.