La variedad lingüística española: una propuesta para el aula de ELE

Esta tesis trata el tema de la variación lingüística del español, estructurándose entre una parte teórica y una parte práctica, en la que se intenta experimentar la posibilidad de adentrarse y enseñar la variedad lingüística de esta lengua a estudiantes nativos italianos, de cuarto y quinto año de escuelas secundarias. La parte teórica se articula en dos capítulos fundamentales: uno que se centra en la enseñanza de la lengua extranjera y en él que centramos la atención en el aprendizaje de un idioma; el segundo capítulo se focaliza en la comunicación, factor importante para aprender una lengua y para expresarse. En esta parte se habla de la competencia lingüística, sociolingüística y pragmática, insertando un apartado sobre la variación lingüística, eje central de este elaborado. Al final concluimos con un capítulo práctico en el que se propone una unidad didáctica formada por tres clases de la duración de dos horas y media: en la primera lección se presenta a los estudiantes una ficha con algunas preguntas en relación con la variación y después una breve explicación teórica; en la segunda lección se proponen ejercicios para averiguar si los estudiantes son capaces de detectar la variación; y la tercera plantea una reflexión junto con los alumnos para individuar lo que han aprendido.