Il significato delle Leggi a tutela delle persone con disabilità a scuola e nello sport. Verso l'inclusione e il benessere sociale.

This paper delves into the topic of inclusion for individuals with disabilities, examining the legal framework and its practical applications in educational and sports settings. The first part of the thesis focuses on Italian legislation that protects the rights of people with disabilities. It reviews the primary law ensuring the inclusion of individuals with disabilities in the labor market, with particular attention to measures that promote employment and equal opportunities. The discussion also addresses the importance of removing architectural barriers and initiatives aimed at improving mobility and communication for people with disabilities, to enhance their quality of life. The paper then explores the regulations governing inclusion in the educational system, highlighting the crucial role of inter-institutional working groups at regional and local levels. These groups work to ensure that schools are equipped to adequately accommodate and support students with disabilities. The field of sports is also addressed, analyzing laws that promote the participation of individuals with disabilities in sports activities, ensuring equal opportunities and access. The second part of the paper examines the practical application of these inclusion principles, with a specific focus on educational and sports contexts. It investigates how inclusion is addressed in schools, referencing the implementation of the ICF system (International Classification of Functioning, Disability, and Health) to evaluate and plan inclusive educational pathways. Furthermore, the role of dance movement therapy is explored as a therapeutic and educational tool to foster the integration of students with disabilities. Sports are presented as a key element for inclusion, with specific examples such as Baskin, a sport designed to be inclusive, and the Paralympic Games, which serve as a significant international stage for athletes with disabilities. The paper concludes by analyzing how sports and education intersect to promote truly inclusive physical education and emphasizes the critical role of educators in ensuring that inclusion is not merely a theoretical principle, but is realized in everyday practice. Personal experiences are also shared, offering additional perspectives and enriching the understanding of inclusion in both educational and sports contexts.

Questo elaborato approfondisce il tema dell'inclusione delle persone con disabilità, analizzando il quadro normativo e le sue applicazioni pratiche nei contesti scolastici e sportivi. La prima parte della tesi si focalizza sulla legislazione italiana che tutela i diritti delle persone con disabilità. Viene esaminata la legge principale che garantisce l'inclusione dei disabili nel mondo del lavoro, con un’attenzione particolare alle misure che promuovono l’occupazione e le pari opportunità. Si discute inoltre l'importanza dell'eliminazione delle barriere architettoniche e delle iniziative volte a migliorare la mobilità e la comunicazione per le persone con disabilità, al fine di garantire una maggiore qualità della vita. In seguito, il lavoro esplora le normative che regolano l'inclusione nel mondo scolastico, evidenziando il ruolo cruciale dei gruppi di lavoro interistituzionali a livello regionale e territoriale. Questi gruppi operano per assicurare che le scuole siano attrezzate per accogliere e supportare adeguatamente gli studenti con disabilità. Viene inoltre trattato l'ambito sportivo, analizzando le leggi che promuovono la partecipazione delle persone con disabilità alle attività sportive, garantendo loro pari opportunità e accesso. La seconda parte dell'elaborato esamina l'applicazione concreta di questi principi di inclusione, con un focus specifico sul contesto scolastico e sportivo. Si indaga come il tema dell'inclusione venga affrontato nelle scuole, con riferimento all'implementazione del sistema ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute) per valutare e pianificare percorsi educativi inclusivi. Inoltre, si esplora il ruolo della danza movimento terapia come strumento terapeutico e educativo per favorire l'integrazione degli studenti con disabilità. Lo sport è presentato come un elemento centrale per l'inclusione, con esempi specifici come il Baskin, uno sport progettato per essere inclusivo, e le Paralimpiadi, che rappresentano un importante palcoscenico internazionale per gli atleti con disabilità. L’elaborato si conclude analizzando come lo sport e la scuola possano intersecarsi per promuovere un’educazione fisica realmente inclusiva, e sottolinea il ruolo chiave dell'educatore nell'assicurare che l'inclusione non rimanga solo un principio teorico, ma si concretizzi nella pratica quotidiana. Vengono inoltre condivise esperienze personali, che offrono un'ulteriore prospettiva e arricchiscono la comprensione del tema dell’inclusione in contesti educativi e sportivi.