Linguaggio e scuola. Una rassegna sistematica su libri di testo e stereotipi di genere

The language used in textbooks plays a crucial role in shaping perceptions and constructing stereotypes. This study aims to provide an overview of gender dynamics and to identify what insights can be drawn from this research. The findings highlight that the language employed in educational materials often tends to perpetuate gender stereotypes and favor an imbalanced representation of men and women. To address these issues, it is essential to develop targeted training interventions for the teaching staff to promote a more equitable use of language.

Il linguaggio utilizzato nei libri di testo riveste un ruolo cruciale nella formazione delle percezioni e nella costruzione degli stereotipi. Questo studio si propone di fornire una panoramica delle dinamiche di genere e di identificare quali spunti possono essere ottenuti da queste ricerche. I risultati emersi evidenziano che il linguaggio impiegato nei materiali didattici tende spesso a perpetuare stereotipi di genere e a favorire una rappresentazione sbilanciata di uomini e donne. Per affrontare queste problematiche, è fondamentale sviluppare interventi formativi mirati per il corpo docente, al fine di promuovere un uso più equo del linguaggio.