EDUCARE ALLE EMOZIONI: IL CONTRIBUTO PEDAGOGICO DELLA PHILOSOPHY FOR CHILDREN. IL CUORE COME CENTRO DELLA VITA

Le emozioni, intese come impulsi ad agire, spesso in passato ignorate, sono oggi oggetto di interesse da parte di psicologi, filosofi, docenti ecc. Nella società attuale, caratterizzata da una “modernità liquida”, il tempo corre troppo velocemente e l’inserimento delle emozioni risulta una grande sfida. Con intelligenza emotiva (IE) si intende la capacità intellettuale di identificare e maneggiare i propri stati d’animo al fine di regolarne i comportamenti e, nonostante i programmi ministeriali non ne riconoscano ancora il valore effettivo, si sta lavorando affinchè all’interno del sistema scolastico italiano si incentivi l’educazione emotiva, in primis tramite l’apprendimento delle life skills. Uno strumento pedagogico piuttosto utile e recente risulta essere il curricolo della Philosophy for Children, sviluppato da Matthew Lipman, che unisce filosofia e bambini nello spazio della “comunità di ricerca”. L’obbiettivo è quello di renderli consapevoli non solo dei propri processi mentali, ma anche di quelli altrui, facilitando così lo sviluppo dell’empatia che gioca un ruolo fondamentale nella relazione educativa e contribuisce al percorso di crescita interiore sia dell’educando che dell’educatore.