Il valore della collaborazione interprofessionale. Una ricerca qualitativa in una Comunità Residenziale

Il presente elaborato nasce dall’interesse maturato in seguito all’esperienza di volontariato svolta presso l’Istituto Palazzolo in Santa Chiara a Vicenza. Nello specifico il contributo della scrivente come volontaria è stato indirizzato a persone con disabilità per consentire il raggiungimento del più alto livello possibile di funzionamento e partecipazione, in relazione alla propria volontà e al contesto. L’approccio utilizzato dalle professionalità interne alla struttura è stato multi – prospettico in termini di Strutture Corporee, Attività e Partecipazione. Tramite una panoramica teorica sul significato e l'importanza della collaborazione tra professionalità diverse e l'analisi di ricerche relative alla collaborazione interprofessionale, è stato condotto uno studio di caso utilizzando come strumento per la raccolta dati l’intervista. L’obiettivo è di comprendere a fondo i significati, le pratiche, i vissuti e i desideri che nascono da figure professionali con formazioni pregresse differenti. Per la ricerca qualitativa sono state selezionate otto figure professionali: Coordinatrice, Direttore, Educatore, Fisioterapista, Infermiera, Operatrice Socio – Sanitaria, Psicologa e Terapista Occupazionale. In questo contesto, la cooperazione interprofessionale non si limita a un semplice scambio di competenze, ma si configura come un processo dinamico che richiede un forte impegno nella costruzione di relazioni di fiducia, nella condivisione delle conoscenze e nella definizione di obiettivi comuni. Attraverso l’analisi dei dati raccolti, si individuano le principali sfide e le opportunità legate alla cooperazione interprofessionale, vista come risorsa imprescindibile per garantire che le risposte alle necessità degli individui siano tempestive, efficaci e sostenibili nel tempo. L’intento finale è quello di contribuire a una comprensione più profonda delle dinamiche di cooperazione tra professionisti, evidenziando come tali pratiche possano essere valorizzate per rispondere alle sfide educative contemporanee.