Il Capability Approach: una possibile ripresa dell'etica delle virtù per ripensare l'educazione

The central theme of this work is the Capability Approach, initially inserted in the Virtue Ethics debate and then analyzed to explore its possible links with education. In the first chapter, the Virtues Ethics is introduced, with a focus on the meaning of virtue, its main characteristics, the authors who have dealt with it and the relationship they have to emotions. The second chapter focuses on the Capability Approach, proposed as a necessary alternative to traditional economic and philosophical methods. The contributions of Amartya Sen and Martha Nussbaum are examined, highlighting similarities and divergences in their perspectives. Finally, in the third chapter we will delve into the theme of education, analyzing the paradigms of Human Capital and Human Development, with a reflection on their respective advantages and limits. It is also shown how the Capability Approach can be inserted in the educational context. The aim of this paper is to demonstrate how Virtues Ethics, and in particular the Capability Approach, can provide answers to global problems, highlighting the link between ethics and education to promote human flourishing.

Il tema centrale di questo lavoro è il Capability Approach, inizialmente inserito nel dibattito sull’etica pubblica delle virtù e successivamente analizzato per esplorarne i possibili collegamenti con l’educazione. Nel primo capitolo viene introdotta l’etica delle virtù, con un focus sul significato di virtù, le sue principali caratteristiche, gli autori che ne hanno trattato e il rapporto che esse hanno come le emozioni. Il secondo capitolo si concentra sul Capability Approach, proposto come un’alternativa necessaria ai metodi economici e filosofici tradizionali. Vengono esaminati i contributi di Amartya Sen e Martha Nussbaum, evidenziando somiglianze e divergenze nelle loro prospettive. Infine, nel terzo capitolo si approfondisce il tema dell’educazione e il suo ruolo, analizzando i paradigmi del Capitale Umano e dello Sviluppo Umano, con una riflessione sui rispettivi vantaggi e limiti. Viene inoltre mostrato come il Capability Approach possa essere inserito nel contesto educativo. L’obiettivo dell’elaborato è dimostrare come l’etica delle virtù, e in particolare il Capability Approach, possa fornire risposte ai problemi globali, mettendo in luce il legame tra etica ed educazione per promuovere la fioritura di ogni essere umano.