Generare fiducia nella relazione educativa

This thesis focuses on the trust that is established between the educator-pedagogue and the various figures with whom they interact in the educational process, with the main focus being on the relationship with students in the classroom. The aim of this work is to highlight the importance of trust by showcasing some best practices that contribute to creating a welcoming atmosphere conducive to dialogue and sharing. The study begins by defining trust from a pedagogical, psychological, and sociological perspective, continues by investigating the relationships with the different actors involved, and concludes with a possible pedagogical project proposal aimed specifically at fostering this feeling in students. In conclusion, the research suggests a series of scientific reasons why it is essential to approach one’s work with the goal of building trust and outlines possible actions that can promote it.

Questa tesi verte sulla fiducia che si instaura tra l'educatore-pedagogista e le diverse figure con cui entra in relazione nell'azione educativa, il focus principale è sul rapporto con gli alunni in classe. Con questo lavoro si cerca di far emergere l'importanza della fiducia mettendo in luce alcune buone pratiche che concorrono alla creazione di un clima accogliente e favorevole al dialogo e alla condivisione. Lo studio parte declinando la fiducia da un punto di vista pedagogico, psicologico e sociologico, prosegue indagando le relazioni con i diversi attori in gioco e termina con una possibile proposta di progetto pedagogico che abbia proprio l'obiettivo di generare il sentimento negli allievi. In conclusione, la ricerca suggerisce una serie di motivazioni scientifiche per le quali sia basilare svolgere il proprio lavoro nell'ottica di creare fiducia e quali possibili azioni la favoriscano.