Disponibilità emotiva, funzione riflessiva genitoriale e il ruolo delle esperienze di cura ricevute dal genitore nella qualità della relazione adulto-bambino

Numerosi studi hanno dimostrato che la presenza emotiva del genitore, oltre a quella fisica, è essenziale per favorire molteplici aspetti dello sviluppo del bambino. I genitori presenti affettivamente per il proprio bambino presentano alcune caratteristiche, tra le quali una buona disponibilità emotiva e un’adeguata funzione riflessiva, intesa come la capacità specifica del genitore di comprendere e riflettere sugli stati mentali, sia propri che del proprio bambino, e di significare il comportamento del figlio in termini di intenzioni, bisogni e desideri sottesi. La disponibilità emotiva del genitore, ovvero la sua capacità di coinvolgersi in un’interazione diadica con il figlio caratterizzata da espressione e condivisione dell’affetto e responsività ai segnali del bambino, trae origine dalle esperienze di cura ricevute dallo stesso durante la propria infanzia. Il presente studio si propone di approfondire ulteriormente tali aspetti. Più nello specifico, il lavoro intende valutare la qualità dei comportamenti genitoriali e dell’interazione madre-bambino in termini di disponibilità emotiva, funzione riflessiva genitoriale e qualità delle esperienze di cure esperiti nella prima infanzia del genitore in un campione di madri e figli provenienti dalla popolazione generale, a seguito di un articolato approfondimento teorico di tali costrutti. Successivamente, verranno esplorate le possibili associazioni tra tali dimensioni. Il primo capitolo sarà dedicato alla presentazione della funzione genitoriale e al suo ruolo nel contribuire allo sviluppo del bambino. Successivamente, l’attenzione si concentrerà sul costrutto di disponibilità emotiva genitoriale e sulla presentazione delle Emotional Availability Scales (EA Scales), uno strumento specifico per la valutazione della disponibilità emotiva nella relazione genitore-bambino. Il secondo capitolo approfondisce l’esperienza di attaccamento vissuta dal genitore durante la prima infanzia, esaminando come essa influenzi la sua attuale funzione genitoriale, in un processo chiamato trasmissione intergenerazionale dell’attaccamento. Successivamente, sarà approfondita la funzione riflessiva genitoriale. Infine, vengono presentati gli strumenti per l’assessment della funzione riflessiva genitoriale e delle esperienze di cure ricevute dal genitore , rispettivamente il Parental Reflective Functioning Questinnaire (PRFQ) e il Parental Bonding Instrument (PBI). Nel terzo capitolo verrà presentata la ricerca, illustrandone le ipotesi, gli obiettivi, il metodo, i partecipanti e gli strumenti utilizzati. Il quarto capitolo sarà dedicato alla presentazione dei risultati, con particolare attenzione alle potenziali associazioni tra le dimensioni prese in considerazione dallo studio. Nel quinto capitolo verranno discussi i risultati del lavoro di ricerca e saranno presentati i potenziali limiti dello stesso.