Affettività mentalizzata, empatia, esperienze infantili avverse, sentimenti di colpa e vergogna: il ruolo nelle pratiche educative genitoriali in un campione di genitori italiani

Parenting is a complex concept involving multiple psychological, relational, and socio-cultural aspects. In recent years, interest in research on this topic has grown, with several studies highlighting the importance of parental education for the psychological and physical development and well-being of children, as well as the role of parent's individual psychological characteristics in shaping educational practices. Based on these considerations, the present study aims to investigate the link between parenting practices and certain specific psychological characteristics, such as mentalized affectivity, empathy, adverse childhood experiences, and feelings of guilt and shame. To achieve this goal, the research was carried out by administering a battery of self--report questionnaires to a sample of 144 Italian parents with at least one child aged between 4 and 18 years. Data collection, conducted via the Qualtrics online platform and using the snowball sampling technique, enabled the analysis of the relationships between the psychological constructs mentioned and parent's educational practices. The results obtained contribute to defining parenting as a dynamic and multifactorial process, emphasizing the importance of considering individual psychological characteristics in order to promote effective practices.

La genitorialità è un concetto complesso, che coinvolge molteplici aspetti psicologici, relazionali e socio-culturali. Negli ultimi anni, è stato osservato un crescente interesse nella ricerca su questo tema, con numerosi studi che hanno evidenziato quanto sia rilevante la funzione educativa genitoriale per lo sviluppo e il benessere psicofisico dei figli, facendo emergere, inoltre, il ruolo delle caratteristiche psicologiche individuali dei genitori nel plasmare le pratiche educative. È a partire da queste considerazioni che il presente studio si propone di indagare il legame tra le pratiche educative genitoriali e alcune specifiche caratteristiche psicologiche, quali l’affettività mentalizzata, l’empatia, le esperienze avverse durante l'infanzia, i sentimenti di colpa e vergogna. Per raggiungere questo obiettivo, la ricerca è stata realizzata attraverso la somministrazione di una batteria di questionari self-report a un campione di 144 genitori italiani con almeno un figlio di età compresa tra i 4 e i 18 anni. La raccolta dei dati, effettuata tramite la piattaforma online Qualtrics e utilizzando la tecnica del campionamento a palla di neve, ha permesso di analizzare le relazioni tra i costrutti psicologici menzionati e le pratiche educative dei genitori. I risultati ottenuti contribuiscono a definire la genitorialità come un processo dinamico e multifattoriale, sottolineando l’importanza di considerare le caratteristiche psicologiche individuali al fine di promuovere pratiche educative genitoriali efficaci.