Verso un'università aumentata: l'integrazione dell'Intelligenza Artificiale nella didattica

This thesis aims to explore the employment by teachers of generative Artificial Intelligence in university teaching, with particular reference to the degree program in Sociological Sciences. After outlining the differences between traditional and generative Artificial Intelligence, the work presents the results of interviews held with university professors, aimed at understanding perceptions, practices and potential for using AI in the academic context.

Questa tesi mira a esplorare l’impiego da parte dei docenti dell’Intelligenza Artificiale generativa nella didattica universitaria, con particolare riferimento al corso di laurea in Scienze sociologiche. Dopo aver delineato le differenze tra Intelligenza Artificiale tradizionale e generativa, il lavoro presenta i risultati di interviste svolte a docenti universitari, volte a comprendere percezioni, pratiche e potenzialità di utilizzo dell’IA nel contesto accademico.