Il coinvolgimento delle famiglie con background migratorio nel percorso scolastico dei loro figli

The thesis aims to investigate the practices of parental involvement among families with a migratory background in their children’s educational trajectories and how these practices affect academic outcomes. Particular attention is devoted to the types of difficulties and challenges faced by students of immigrant origin, the strategies they adopt to cope with them, and the role of parental and social support networks. Following a sociodemographic overview of migrant families in Italy and a comparison of the school performance of students with an immigrant background and their native peers, the thesis reviews the literature on parental involvement and examines previous research on the educational performance of migrant-background students. The empirical section adopts a qualitative approach and is based on six in-depth interviews with young adults, all children of two migrant parents, who display different levels of educational attainment.

La tesi si propone di esplorare le pratiche di coinvolgimento delle famiglie con background migratorio nel percorso scolastico dei figli e come queste influenzano il loro rendimento, con uno sguardo alle tipologie di problematiche e criticità che interessano questi studenti, le modalità in cui le affrontano e le reti parentali e sociali di supporto ad essi. Dopo un inquadramento sociodemografico sulle famiglie con background migratorio e il confronto dei dati sulle performance scolastiche degli studenti di origine immigrata con quelle degli studenti autoctoni, viene esaminata la letteratura sul "parental involvment" e passate in rassegna alcune ricerche sulle performance scolastiche di studenti di origine migrante. La ricerca contien, poi, una parte empirica, con metodologia qualitativa basata su sei interviste a giovani adulti, con diversi livelli di istruzione, figli di entrambi i genitori migranti.