"Poi è arrivato il disincanto" Effetti della cornice istituzionale sulle rappresentanze studentesche nelle scuole superiori italiane

La presente ricerca analizza lo stato attuale della rappresentanza studentesca nelle scuole superiori italiane. In particolare, si interroga sugli effetti della cornice istituzionale composta di organi e sistemi elettorali che si è sviluppata a partire dai Decreti Delegati del 1974, fino alla nascita della consulta degli studenti (1996) e del parlamento regionale degli studenti (2011). Il lavoro consiste in una ricerca qualitativa basata su una serie d’interviste fatte a dei rappresentanti degli studenti volte a capire come questi strumenti abbiano ridefinito ruoli, funzioni e limiti della rappresentanza. L’analisi della letteratura sociologica e dei dati raccolti parlando direttamente coi ragazzi coinvolti, evidenzia infatti come questo insieme di nuovi organi e modalità, inserito in un contesto di crescente accelerazione sociale ed economicizzazione, rischi di ridurre la partecipazione a mera procedura regolamentata, lontana dalle spinte originarie di contestazione. Le interviste hanno mostrato quello che è stato definito come un “momento del disincanto”, in cui i rappresentanti, inizialmente motivati e fiduciosi, si scontrano con vincoli burocratici, scarsità di risorse e logiche di controllo istituzionale che ne limitano l’efficacia. Ne emerge il paradosso di una rappresentanza che, più viene garantita e sostenuta formalmente dalle norme, più appare svuotata della sua capacità trasformativa, oscillando tra funzione educativa alla cittadinanza e rischio di immobilismo.