L'educatore di corridoio. Una ricerca empirica sulla soddisfazione degli utenti ​

La tesi è dedicata alla figura dell’educatore di corridoio, una professione educativa spesso poco conosciuta ma fondamentale all’interno delle istituzioni scolastiche. La scelta del tema nasce da un’esperienza personale che ha avuto un forte impatto sul mio percorso formativo e umano. L’obiettivo del lavoro è valorizzare il ruolo dell’educatore di corridoio, mostrando come esso vada oltre la semplice sorveglianza, diventando uno spazio di ascolto, prevenzione dei conflitti e promozione del benessere scolastico. La ricerca empirica analizza anche la soddisfazione dei destinatari del servizio. Il lavoro è strutturato in quattro capitoli: Primo capitolo: analizza l’adolescenza, con particolare attenzione alla generazione Z, ai diritti dell’infanzia e alla legislazione di tutela. Si approfondiscono le cause della devianza giovanile, i cambiamenti familiari e le nuove sfide della genitorialità, comprese le dipendenze digitali (social network, cyberbullismo, gaming disorder). Si esamina inoltre il ruolo dell’educatore nella scuola, le sfide legate a dispersione e demotivazione scolastica e l’importanza della collaborazione tra scuola e territorio. Secondo capitolo: tratta il quadro legislativo e le politiche giovanili, con particolare riferimento alla Regione Veneto e al progetto “.Zero”. Vengono analizzate le fasi, i soggetti coinvolti e i risultati attesi del progetto. Si descrivono le competenze dell’educatore di corridoio (comunicazione, ascolto, empatia) e le attività educative come laboratori di musica e orticoltura. Terzo capitolo: approfondisce alcune problematiche giovanili emerse nel lavoro dell’educatore di corridoio, tra cui alcolismo, tabagismo, uso di droghe leggere, disturbi alimentari, ludopatia e dipendenza da internet, evidenziandone gli effetti sulla vita scolastica e personale. Quarto capitolo: presenta la ricerca empirica sul progetto “.Zero”, illustrando metodologia, strumenti, campione e analisi dei dati, seguita da una discussione dei risultati ottenuti.