Il linguaggio come strumento di pensiero: un viaggio tra filosofia, linguistica e teorie pedagogiche.

The thesis examines the historical evolution of language, to which many scholars have contributed, affirming the interdisciplinary dimension of language. The aim was to provide a detailed mapping of linguistic thought to understand how language has evolved in humans. To this end, it was essential to provide an overview of the main theories on language acquisition in children, such as behaviorist theory, nativist theory, interactionist theory, social context theory, and social learning theory. This approach also made it possible to identify the causes of possible learning disorders in children, in order to define targeted interventions.

Il lavoro di tesi prende in esame l’evoluzione storica del linguaggio, a cui hanno partecipato molteplici studiosi che hanno contribuito ad affermare la dimensione interdisciplinare della lingua. Lo scopo è stato quello di fornire una mappatura dettagliata del pensiero linguistico per comprendere come il linguaggio si sia evoluto nell’uomo. Per fare ciò, è stato essenziale fare un excursus delle teorie principali sull’acquisizione del linguaggio del bambino, quali la teoria comportamentista, la teoria innatista, la teoria interazionista, la teoria del contesto sociale e la teoria dell’apprendimento sociale. Questo approccio ha permesso di individuare anche le cause di possibili disturbi dell’apprendimento nel bambino, così da poter definire interventi mirati.