La lettura precoce come esperienza educativa: parole, immagini e relazioni nella prima infanzia"

Questa Relazione Finale di Laurea esplora la lettura precoce come esperienza educativa fondamentale per lo sviluppo cognitivo, linguistico, emotivo e relazionale dei bambini nella prima infanzia. Dopo un inquadramento sull’importanza della lettura nei primi anni di vita, viene analizzato il picturebook nelle sue componenti testuali e iconografiche, con particolare attenzione ai libri senza parole e al processo di alfabetizzazione visiva. Viene quindi approfondita la dimensione relazionale della lettura condivisa, intesa come gesto di cura e strumento per costruire legami significativi in famiglia e nei contesti educativi. Infine, sono presentati alcuni programmi e iniziative di promozione della lettura, tra cui Nati per Leggere, “Genitori più” e la Fiera del Libro di Gazzo, quali esempi concreti di buone pratiche sul territorio. L’elaborato mette in evidenza come la lettura precoce rappresenti non solo un veicolo di crescita linguistica e culturale, ma anche una preziosa occasione di incontro e dialogo intergenerazionale, delineando prospettive di ricerca e di intervento educativo.