From Space to Place: the Global Sense of Place among Erasmus Students - A Case Study of Málaga

The aim of this study is to explore intercultural practices and analyse how individuals interact with an ethnically diverse environment based on various criteria, including language and origin. In particular, Erasmus students who have spent at least six months in Malaga will be interviewed in order to understand whether and how they have developed a global sense of belonging through linguistic and cultural interactions. Initially, the study focuses on a more theoretical and conceptual level, following a timeline: from the definitions of space, place, and non-place articulated by various humanistic geographers, to the so-called global sense of place, which developed with the advent of globalisation and mobility. Moving forward, it investigates Erasmus as an intercultural experience and its role in developing a more global sense of identity among students who have joined the initiative, focusing particularly on the function of language in the perception of belonging to a place. Finally, the study concludes with an empirical research based on interviews. Through the voices of Erasmus students, the thesis seeks to reflect on a social phenomenon that is becoming increasingly prevalent nowadays: the redefinition of identity and belonging in a context of global mobility.

Lo scopo di questa tesi è di approfondire le pratiche interculturali e analizzare come un individuo, in base a diversi criteri tra cui la lingua e la provenienza, interagisce con un ambiente etnicamente ricco. In particolare, saranno presi come oggetto di ricerca gli studenti Erasmus che hanno svolto un periodo di almeno sei mesi a Malaga, per capire se e come questi hanno sviluppato un senso globale di appartenenza, definito anche global sense of place, attraverso interazioni linguistiche e culturali. Inizialmente lo studio si centra su un piano più teorico e concettuale seguendo una linea temporale: dalle definizioni di space, place e non-place articolate da diversi geografici umanistici, fino al cosiddetto global sense of place, sviluppatosi con l'avvento della globalizzazione e della mobilità. Proseguendo, tratta l'Erasmus come esperienza interculturale e il suo ruolo nello sviluppo di un senso di identità più globale all'interno degli studenti che hanno aderito all'iniziativa, focalizzandosi in modo particolare sulla funzione della lingua nella percezione di appartenenza a un luogo. Infine, lo studio si concluderà con una ricerca empirica, basata su interviste. Grazie alle voci degli studenti Erasmus, la tesi vuole riflettere su un fenomeno sociale che sempre più sta prendendo piede al giorno d'oggi: la ridefinizione di identità e di appartenenza in un contesto di mobilità globale.