Verso la "Scuola 4.0". Un approccio critico alla sicurezza antincendio nella riqualificazione degli spazi scolastici degli edifici esistenti.

This thesis addresses the topic of fire prevention in existing school buildings, with a particular focus on the functional and regulatory adaptation of a case study. The objective is twofold: on the one hand, to adapt school spaces to new educational needs according to the model “Schools 4.0”, which aims to promote flexible, digitalised and inclusive teaching environments; on the other, develop a fire prevention project compliant with the Fire Prevention Code (DM 3 August 2015), with a technical study on five of the fire-fighting measures that most involve the construction aspects and functional layout of the model “Schools 4.0”: S.1 (Fire reaction), S.2 (Fire resistance), S.3 (Compartmentalization), S.4 (Exodus) and S.5 (GSA). The building analyzed is a secondary primary school, after an assessment of the de facto state, an architectural and distribution intervention was elaborated to integrate innovative classrooms, technological laboratories and collaborative spaces, maintaining compliance with current regulations regarding fire safety. The developed fire project takes an analytical approach, with a focus on verification of fire loads, exodus analysis with alternative methods and simulation of safety conditions in case of fire. The technical solutions proposed have been calibrated to combine the design freedom required by the model “Schools 4.0” with the current safety standards required by the Code. The thesis concludes with a reflection on the importance of the integration between school innovation and fire safety, suggesting guidelines for a replicable model of functional and safe redevelopment of existing school buildings.

La presente tesi affronta il tema della prevenzione incendi in edifici scolastici esistenti, con un focus particolare su l'adeguamento funzionale e normativo di un caso studio. L'obiettivo è duplice: da un lato, adattare gli spazi scolastici alle nuove esigenze educative secondo il modello “Scuole 4.0”, il quale punta a promuovere ambienti didattici flessibili, digitalizzati e inclusivi; dall'altro, sviluppare un progetto di prevenzione incendi conforme al Codice di Prevenzione Incendi (D.M. 3 agosto 2015), con un approfondimento tecnico su cinque delle misure antincendio che coinvolgono maggiormente gli aspetti costruttivi e il layout funzionale del modello “Scuole 4.0”: S.1 (Reazione al fuoco), S.2 (Resistenza al fuoco), S.3 (Compartimentazione), S.4 (Esodo) e S.5 (Gestione della Sicurezza Antincendio). L’edificio analizzato è una scuola primaria di secondo grado, dopo una valutazione dello stato di fatto, è stato elaborato un intervento architettonico e distributivo per integrare aule innovative, laboratori tecnologici e spazi collaborativi, mantenendo il rispetto delle normative vigenti in materia di sicurezza antincendio. Il progetto antincendio sviluppato adotta un approccio analitico, con particolare attenzione alla verifica dei carichi d’incendio, all’analisi dell’esodo con metodi alternativi e alla simulazione delle condizioni di sicurezza in caso di incendio. Le soluzioni tecniche proposte sono state calibrate per coniugare la libertà progettuale richiesta dal modello “Scuole 4.0” con gli attuali standard di sicurezza previsti dal Codice. La tesi si conclude con una riflessione sull’importanza dell’integrazione tra innovazione scolastica e sicurezza antincendio, suggerendo delle linee guida per un modello replicabile di riqualificazione funzionale e sicura degli edifici scolastici esistenti.