Journal Club in fisioterapia: progettazione, attuazione e valutazione di un esperienza con studenti durante il tirocinio clinico

Il presente elaborato descrive un progetto sviluppato nell’ambito del tirocinio dell’Area dell’Insegnamento presso la Palestra Didattica del Corso di Laurea in Fisioterapia dell’Università degli Studi di Trieste. L’attività ha riguardato la progettazione e realizzazione di un Journal Club (JC) strutturato secondo il modello della “Flipped Classroom”, finalizzato a promuovere il pensiero critico, l’integrazione tra teoria e pratica, e l’applicazione dei principi di Evidence-Based Practice. La studentessa ha curato tutte le fasi del progetto: selezione degli articoli scientifici, organizzazione didattica, presentazione ai partecipanti e costruzione di un questionario di gradimento a scala Likert. L’esperienza pilota di JC si è svolta a marzo 2025 e ha coinvolto studenti del secondo e terzo anno in attività di presentazione, discussione e analisi critica di un caso clinico e della letteratura correlata. I dati raccolti tramite il questionario anonimo hanno evidenziato un generale gradimento per la proposta, con suggerimenti utili al miglioramento delle future edizioni. Nell’ambito del progetto di tesi, si prevede la realizzazione di cinque Journal Club secondo lo stesso format, da marzo a luglio 2025. I dati raccolti attraverso i questionari somministrati al termine di ciascun incontro saranno analizzati per valutare il gradimento e l’efficacia percepita dell’attività, al fine di esplorare il potenziale del JC come proposta didattica stabile e significativa nella formazione del futuro fisioterapista.