L’importanza delle Soft Skills nel tirocinio curriculare. Esperienza laboratoriale finalizzata a promuovere l’acquisizione e lo sviluppo delle capacità di espressione e di autovalutazione delle competenze trasversali nelle studentesse del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva dell'Università di Padova.

This thesis aims to investigate the crucial role of soft skills in the learning experience of the professional internship within the Degree Program in Developmental Neuro- and Psychomotor Therapy. The internship experience is a privileged environment where the technical knowledge acquired during the academic program is integrated with the interpersonal and personal skills essential for future professional practice. Through an active teaching methodology, participants are guided through a journey of understanding, expression, and self-assessment of key soft skills. The experience, aimed at second- and third-year students of the Degree Program, is structured into three successive phases that alternate moments of individual reflection with opportunities for discussion in focus groups. Starting from the analysis of the skills outlined in the Evaluation Form, used to explore the learning process during the curricular internship, the goal is to provide concrete tools that can build a wealth of skills useful for each student's growth.

Il presente lavoro di tesi si propone di indagare il ruolo cruciale delle soft skills nell’esperienza formativa del tirocinio professionalizzante all’interno del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’età evolutiva. L’esperienza di tirocinio si configura infatti, come un ambiente privilegiato dove le conoscenze tecniche acquisite durante il percorso accademico, si integrano con abilità relazionali e personali indispensabili nella futura pratica professionale. Attraverso una metodologia di didattica attiva, i partecipanti vengono accompagnati in un percorso di conoscenza, espressione e autovalutazione delle principali soft skills. L’esperienza, rivolta agli studenti del secondo e terzo anno del Corso di Laurea, è strutturata in tre fasi successive che alternano momenti di riflessione individuale a possibilità di confronto in focus group. Partendo dall’analisi delle abilità previste nella Scheda di valutazione, utilizzata per indagare il processo di apprendimento durante il tirocinio curriculare, ci si pone l’obiettivo di fornire strumenti concreti che possano costituire un bagaglio di competenze utili per la crescita di ciascun studente.