L'acquisizione dell'ellissi nominale in coordinazione con manipolazione del tratto di numero

Il linguaggio umano è influenzato dal principio di economia. È possibile omettere porzioni di struttura nominale che appaiano ridondanti senza compromettere la comprensibilità di un enunciato, purché l’informazione mancante sia recuperabile dal contesto: si tratta del fenomeno di ellissi nominale. Il presente progetto di tesi si propone di indagarne la comprensione in coordinazione, attraverso la manipolazione del tratto di numero costituente condizioni di match e mismatch tra antecedente e sito di ellissi. Muovendo da studi precedenti, in particolare dal lavoro di Wijnen et al. (2004), riguardante il ruolo dell’integrazione sintattica nel recupero del materiale eliso, e dalla Strict Interface Hypothesis proposta da Roeper (2018), viene sviluppata un’indagine sperimentale basata su un TVJT (Truth Value Judgement Task), condotta su bambini L1 italiano di età compresa tra tre e cinque anni.