"OLTRE L'IMPARARE": pratiche per educare alla felicità.

This dissertation explores the concept of happiness as a pedagogical category, placing it at the center of contemporary educational reflection and transcending a reductive view limited to the cognitive outcomes of learning. In a context marked by profound social and cultural change, happiness is interpreted as a process of personal flourishing, the construction of meaning, and the quality of the educational experience, with particular reference to preschool and primary school. The work adopts a comprehensive pedagogical perspective, attentive to the emotional, relational, and ethical dimensions of development, and proposes a dialogue with Buddhist teaching, understood not in a religious sense but as a theoretical and practical resource for education. Through the analysis of key concepts such as dukkha, mindfulness, and the Four Immeasurables, happiness emerges as an educable skill. Finally, the Alice Project is presented as a significant case study of the pedagogical application of Buddhist happiness in Western education.

La tesi indaga il concetto di felicità come categoria pedagogica, collocandolo al centro della riflessione educativa contemporanea e superando una visione riduttiva limitata agli esiti cognitivi dell'apprendimento. In un contesto segnato da profondi mutamenti sociali e culturali, la felicità viene interpretata come processo di fioritura personale, costruzione di senso e qualità dell'esperienza educativa, con particolare riferimento all'infanzia e alla scuola primaria. Il lavoro adotta una prospettiva pedagogica integrale, attenta alle dimensioni emotive, relazionali ed etiche dello sviluppo, e propone un dialogo con l'insegnamento buddhista, inteso non in senso confessionale ma come risorsa teorica e pratica per l'educazione. Attraverso l'analisi di concetti chiavi quali dukkha, consapevolezza e Quattro Incommensurabili, la felicità emerge come competenza educabile. L'Alice Project viene infine presentato come caso-studio significativo di applicazione pedagogica della felicità buddhista in ambito educativo occidentale.