Dalla motivazione alla competenza: un percorso sperimentale di scrittura narrativa e argomentativa nella scuola secondaria di secondo grado.

The aim of this thesis is to evaluate inclusive, engaging, and motivating methodologies, strategies, and tactics in textuality teaching. The experiment unfolds across multiple secondary school classes and focuses on identifying effective activities and strategies in both argumentative and narrative text teaching, all from an inclusive and stimulating perspective.

L'obiettivo di questa tesi è valutare metodologie, strategie e tattiche inclusive, coinvolgenti e motivanti nella didattica della testualità. La sperimentazione si dipana in più classi della scuola secondaria di secondo grado e si concentra nell'individuare attività e strategie efficaci sia nella didattica del testo argomentativo, sia nella didattica del testo narrativo, il tutto in un'ottica inclusiva e stimolante.