Diagnosi psichiatriche come risorse culturali: esperienze di diagnosi e autodiagnosi di ADHD

Questa tesi si propone di indagare le diagnosi e le autodiagnosi di ADHD in quanto risorse culturali. Tramite dieci interviste, è obiettivo di questo testo indagare le esperienze di chi inizia a concepirsi e a fare esperienza di sé come un diverso tipo di persona. Le diagnosi sono strumenti organizzativi, di programmazione, ma costituiscono anche un linguaggio professionale che segna e distingue i confini di ciò che può essere ritenuto medico. Inoltre, sono in grado di offrire, a chi le riceve, narrazioni predefinite con cui leggere la propria situazione. Cominciare ad immaginare sé stessi nei termini di una categoria diagnostica o vedersela attribuita, infatti, significa andare incontro ad un processo di riscrittura di sé. Questo processo è in grado di aprire a nuove possibilità e strategie di azione. È intento di questa tesi esplorare la implicazioni di questa riscrittura. ​