L'ADOLESCENZA OGGI. Temporalità, crescita e relazioni educative nella società della prestazione

L'elaborato analizza le trasformazioni della società odierna evidenziando alcuni assi portanti che orientano l'agire quotidiano dell'uomo contemporaneo: prestazione, accelerazione e competizione. A partire da tali dinamiche, la ricerca si interroga sulle ricadute che esse producono sul modo in cui la persona viene considerata e sul valore che le viene attribuito nei contesti sociali odierni. All'interno di questo scenario muta anche il modo in cui viene considerata l'educazione e la sua temporalità, sempre più ricondotta a criteri di misurabilità, efficienza e performance coerenti con la logica della società della prestazione. La seconda parte della tesi approfondisce gli effetti che tali trasformazioni producono sulle nuove generazioni, con particolare attenzione alla condizione adolescenziale contemporanea. L'adolescenza, fase caratterizzata da profondi processi di cambiamento e costruzione identitaria, appare oggi attraversata da dinamiche di incertezza, crisi di senso, ridefinizione delle relazioni mediate dalla tecnologia e difficoltà di progettazione del futuro, all'interno di una temporalità sempre più schiacciata sul presente. A partire da questi aspetti, si evidenziano alcune possibili prospettive educative capaci di restituire centralità ai processi di crescita della persona. In tale direzione vengono approfonditi il contributo della decelerazione, della pedagogia della lentezza e del concetto di kairos, intesi come possibilità di recuperare forme di temporalità più distese e significative. Infine, la tesi pone attenzione al valore della relazione, alla necessità di educare alla progettualità e al ruolo dei contesti educativi come orizzonti di possibilità nei quali gli adolescenti possano riconoscersi come soggetti attivi nella costruzione del proprio futuro.