Outdoor Education e Risky Play nei servizi educativi in natura: studio di caso dell’Agrinido "Capolavia" e dell'Agriasilo "Cresco Fuori"

This dissertation examines the relationship between the phenomenon of Risky Play and educational services in agricultural settings through a dual perspective: the relevant pedagogical literature and empirical research, developed through the analysis of two educational services, an Agrinido and an Agriasilo. Through semi-structured interviews conducted with educators working in the two settings, the study investigates their perceptions of the concepts of risk and Risky Play, as well as the ways in which this phenomenon is managed. The initial part of the research explores the topic of Outdoor Education, tracing its origins and outlining it as the theoretical and pedagogical framework within which the educational services under consideration are situated. The subsequent section presents Agrinido di Capolavia and Agriasilo Cresco Fuori, two educational settings that integrate the principles of Outdoor Education with rural and agricultural life in their educational practices. Finally, the critical analysis of the interviews focuses on the theme of Risky Play, exploring its meanings, it’s educational value, and the management strategies within the observed contexts.

L'elaborato analizza il rapporto tra il fenomeno del Risky play e i servizi educativi in contesto agricolo attraverso una duplice prospettiva: quella della letteratura pedagogica di riferimento e quella empirica, sviluppata mediante l'analisi di due servizi educativi, un Agrinido e un Agriasilo. Attraverso delle interviste semi-strutturate, rivolte agli educatori e alle educatrici che operano nei due contesti, viene indagata la percezione rispetto al concetto di rischio e di Risky play, oltre che la gestione di tale fenomeno. Nella parte iniziale della ricerca viene approfondito il tema dell'Outdoor Education, ripercorrendone le origini e delineandolo come il quadro teorico e pedagogico entro cui si collocano i servizi considerati. Nella parte successiva vengono presentati l’Agrinido di Capolavia e l’Agriasilo Cresco Fuori, contesti educativi che integrano nelle loro pratiche educative, i principi dell’Outdoor Education e la vita rurale e agricola. L’analisi critica delle interviste pone infine al centro il tema del Risky play, esplorandone significati, attribuzioni educative e modalità di gestione all’interno dei contesti osservati.