“Aiutami a fare da solo”. Ambienti educativi e pedagogia del rischio nello sviluppo dell’autonomia nei servizi 0-3 secondo l’approccio Montessori.

La presente tesi approfondisce il tema dello sviluppo dell’autonomia nei servizi educativi 0-3, attraverso la prospettiva della pedagogia montessoriana. Nello specifico, il lavoro si concentra sul concetto di rischio educativo inteso non come esposizione al pericolo, ma come opportunità di crescita, scoperta e costruzione delle competenze del bambino. Partendo dai principi teorici elaborati da Maria Montessori, quali l’ambiente educativo, la libertà guidata, l’osservazione e il ruolo dell’adulto e dei genitori nel sostenere i processi di autonomia, la ricerca analizza come le esperienze quotidiane del nido possano favorire sviluppo, consapevolezza e fiducia nelle proprie capacità. Inoltre, la tesi integra una riflessione sulla dimensione relazionale del rischio educativo e presenta un’analisi osservativa svolta durante l’esperienza di tirocinio in un servizio 0-3, con particolare attenzione alle pratiche educative, alla gestione del limite e alle esperienze di esplorazione del bambino, sia in ambiente interno che esterno.