Geografie di pace. Prospettive geografiche sull’educazione alla pace nei sussidiari e nei progetti didattici per la scuola primaria

Il tema dell’educazione alla pace è diventato sempre più rilevante negli ultimi anni, in risposta a un contesto globale segnato da conflitti, disuguaglianze e crescenti tensioni sociali che coinvolgono adulti e bambini. Il presente lavoro di tesi indaga i punti di contatto tra l'educazione geografica e la promozione di una cultura di pace approfondendo la prospettiva geografica attraverso un focus legato allo sviluppo di competenze localizzative, connettive, comunicative, critiche e di cittadinanza attiva. La ricerca, di tipo empirico descrittivo, è stata condotta attraverso un’analisi sistematica dei contenuti presenti nei sussidiari disciplinari e in diversi progetti didattici. Nello specifico sono stati esaminati venti libri di testo per la classe quarta e quinta della scuola primaria, pubblicati recentemente da alcune delle principali case editrici italiane, e una selezione di sedici progetti didattici relativi all’educazione alla pace. I risultati raccolti hanno consentito di delineare un quadro complessivo delle modalità con cui il mondo dell’insegnamento valorizza le potenzialità educative della geografia in relazione allo sviluppo di una società orientata alla costruzione e al mantenimento di una cultura di pace.