Benessere, resilienza e inclusione nel rientro a scuola dopo la malattia oncoematologica. Un'analisi dei dati del progetto One Health.

La presente tesi di laurea indaga la condizione psicosociale, al momento del rientro nella vita quotidiana, di bambini e ragazzi che hanno affrontato una patologia oncoematologica (childhood cancer survivors) e che hanno aderito al progetto “One Health – Empowerment e supporto per i pazienti fragili in età pediatrica guariti da malattie invalidanti (patologia oncoematologica)”, afferenti all’U.O.C. dell’Azienda Ospedaliera di Padova. L’analisi, di natura esplorativa e longitudinale, svolta mediante gli strumenti CDI-2, RCMAS-2 e SDQ, mette a confronto i risultati emersi dal progetto con le evidenze presenti nella letteratura scientifica. La fase di reinserimento scolastico e sociale successiva a un periodo di ospedalizzazione per malattia oncoematologica rappresenta, infatti, un momento particolarmente delicato nello sviluppo infantile e adolescenziale, caratterizzato da esiti differenti, a seconda del percorso di guarigione e dal supporto offerto dai sistemi relazionali e istituzionali di riferimento per il paziente pediatrico. Dopo una rassegna della letteratura recente sul benessere psicosociale e la resilienza, in una prospettiva bio-psico-sociale, la tesi approfondisce il ruolo della scuola e degli insegnanti nella promozione dell’inclusione degli alunni childhood cancer survivors, considerando i contesti di scuola in ospedale, istruzione domiciliare e rientro “alla normalità”. I dati raccolti nell’ambito del progetto “One Health”, relativi alla sintomatologia ansiosa e depressiva e ai punti di forza e di debolezza dei partecipanti, vengono, infine, discussi al fine di individuare possibili strategie operative per favorire un efficace processo di inclusione scolastica.