Pedagogia politica: L'uomo e la sua realizzazione attraverso l'operato del Legislatore e del Pedagogo in Jean-Jacques Rousseau

This study aims to understand and explore the role played by the educator and the legislator in the thought of Jean-Jacques Rousseau, through a careful reading of his political writings (the "Discourses"), "The Social Contract" and "Emile". Drawing on the numerous interpretations offered by scholars, we trace the development of Rousseau’s thought – underpinned by his critique of society and his opposition to the"philosophers of natural law", regarding the concept of Nature – in order to identify the process by which the concept of Man was constructed and put into practice. By attempting to link pedagogical reflection to the political dimension, we come to establish a fundamental connection between these two figures, each of whom, through the specific nature of their actions, emerges as a necessary condition for the realisation of modern Man.

Il presente studio è volto a comprendere e approfondire il ruolo svolto dal pedagogo e dal legislatore in Jean-Jacques Rousseau, attraverso un'attenta lettura degli scritti politici ("I discorsi") del "Contratto sociale" e dell' "Emilio". Adoperando le numerose letture che gli studiosi hanno offerto, tracciamo un percorso di sviluppo del pensiero di Rousseau - supportate dalla critica alla società e dalla contrapposizione ai "filosofi del diritto naturale", per quanto concerne il concetto di Natura - al fine di rintracciarne un processo di costruzione del concetto di Uomo e della sua messa in atto. Tentando di legare la riflessione pedagogica alla dimensione politica, giungiamo a sviluppare una connessione fondamentale tra queste due figure i quali, ognuno con la specificità della sua azione, emergono come condizione di possibilità per realizzazione dell'Uomo moderno.