"Il bambino come soggetto attivo: relazioni sociali e costruzione dell'identità nella prima infanzia"

La presente tesi approfondisce il processo di formazione dell'identità nella prima infanzia, concentrandosi in particolare sul ruolo delle relazioni sociali e dei contesti educativi. Partendo dal concetto di socializzazione primaria, il lavoro analizza come i bambini costruiscono progressivamente la propria identità attraverso le interazioni con i coetanei, gli adulti e l'ambiente circostante. Il bambino è considerato un soggetto attivo e, pertanto, un protagonista. Particolare attenzione è dedicata al nido d'infanzia, intesa come istituzione sociale ed educativa in grado di favorire esperienze relazionali significative. La tesi si conclude con una riflessione sul ruolo dell'educatrice come mediatrice dei processi di socializzazione e sul rapporto tra quadri teorici e pratica educativa quotidiana.