Abitare la fragilità. Le comunità mamma-bambino tra tutela del minore e sostegno alla genitorialità

The thesis examines the role of the social worker in assessing parenting competencies within intervention pathways for vulnerable families, with particular attention to mother-child residential communities as a context for supporting and observing the mother-child relationship. The first chapter addresses the issue of child maltreatment, its prevalence, and the role of social services, suspended between functions of help, control, and responsibility, reconstructing the passage from risk factors to protection processes. The second chapter examines the tools and processes involved in assessing parenting competencies, from initial access to intervention planning, highlighting how interviews, home visits, listening to the child, and professional documentation together contribute to an understanding of the family situation that cannot be reduced to any single one of these instruments. The third chapter examines the mother-child community as a setting that integrates educational support and observation, presenting the experience of the Istituto Casa Famiglia San Pio X in Venice, where the author completed her internship, with reference to its organization, operational tools, and the social worker's role in coordinating the intervention project. The conclusions emphasize the need to distinguish between vulnerability and parental incapacity, the value of professional language that describes behaviors and contexts rather than issuing definitive judgments about the person, and the importance of understanding assessment as an ongoing process rather than an isolated verdict. The thesis also explores the meaning of removal and foster placement, reframed not as a sanction but as a necessary response to a protection need, and the social worker's task of accompanying complex decisions while holding together the pace of adult change and the child's developmental needs.

La tesi analizza il ruolo dell'assistente sociale nella valutazione delle competenze genitoriali all'interno dei percorsi di presa in carico di famiglie in situazione di vulnerabilità, con particolare attenzione alle comunità mamma-bambino come contesto di sostegno e osservazione della relazione madre-figlio. Il primo capitolo affronta il tema del maltrattamento sui minori, la sua diffusione e il ruolo del Servizio sociale, sospeso tra funzioni di aiuto, controllo e responsabilità, ricostruendo il passaggio dai fattori di rischio ai processi di protezione. Il secondo capitolo approfondisce gli strumenti e i processi di valutazione delle competenze genitoriali, dall'accesso alla presa in carico fino alla definizione del progetto di intervento, evidenziando come colloquio, visita domiciliare, ascolto del minore e documentazione professionale concorrano a una conoscenza della situazione familiare che non si esaurisce in nessuno di essi singolarmente. Il terzo capitolo esamina la comunità mamma-bambino come dispositivo che integra sostegno educativo e osservazione, presentando l'esperienza dell'Istituto Casa Famiglia San Pio X di Venezia, sede del tirocinio dell'autrice, con riferimento a organizzazione, strumenti operativi e ruolo dell'assistente sociale nella regia del progetto. Le conclusioni sottolineano la necessità di distinguere vulnerabilità e incapacità genitoriale, il valore di un linguaggio professionale che descriva comportamenti e contesti anziché formulare giudizi definitivi sulla persona, e l'importanza di una valutazione intesa come processo continuo piuttosto che come verdetto isolato. Viene inoltre approfondito il significato dell'allontanamento e dell'affidamento, riletti non come sanzione ma come risposta necessaria a un bisogno di protezione, e il compito dell'assistente sociale di accompagnare le decisioni complesse tenendo insieme i tempi del cambiamento adulto e i bisogni evolutivi del bambino.