Bilinguismo ed elaborazione emotiva: dall'Embodied Memory della Lingua Madre al Foreign Language Effect

La seguente tesi analizza ed indaga il rapporto tra multilinguismo ed emotività, analizzando come la lingua madre (L1) e la lingua straniera (L2) attivino risposte affettive diverse. Viene proposta una panoramica integrata tra prospettiva psicolinguistica, neuroscientifica e applicativa del fenomeno del bilinguismo emotivo. Si inizierà esaminando come la L1 si radichi nel sistema cognitivo attraverso le interazioni precoci con i genitori e i cosiddetti caregiver, generando una memoria “incarnata” (embodied) che lega le parole alle esperienze sensoriali ed emotive vissute nell'infanzia. Si sposterà poi l'attenzione sulla L2, appresa in età successiva e per via prevalentemente accademica, dunque priva dello stesso carico emotivo. Viene approfondito il cosiddetto Foreign Language Effect, effetto secondo cui il pensiero espresso in una lingua diversa da quella madre favorisce decisioni più razionali e utilitaristiche, oltre a ridurre l'ansia legata all'espressione di contenuti tabù ed emozioni in generale, discutendone inoltre le principali variabili in gioco, come l’età di acquisizione della L2, il livello di competenza, la frequenza d'uso e il contesto di apprendimento. Infine, il lavoro esplorerà le applicazioni pratiche di questi meccanismi, con particolare attenzione all'uso della L2 in psicoterapia, utile per trattare esperienze traumatiche con minore angoscia, e al ruolo del distacco emotivo legato alla L2 nei contesti di comunicazione internazionale, negoziazione e diplomazia.