Educare al pensiero critico nell’era dell’Intelligenza Artificiale. Competenze, pratiche didattiche e prospettive per lo sviluppo del pensiero critico

This research examines the role of Artificial Intelligence in teaching practices within lower and upper secondary education, with the aim of understanding whether and how these tools are integrated from a Media Education perspective. The study also explores the role of teachers in promoting the responsible and informed use of Artificial Intelligence, as well as in fostering the skills required to understand, analyse, and evaluate information in the contemporary digital environment.

La presente ricerca analizza il ruolo dell'Intelligenza Artificiale nella didattica della scuola secondaria di primo e secondo grado, con l'obiettivo di comprendere se e come tali strumenti vengano integrati in una prospettiva di Media Education. Lo studio approfondisce il ruolo del docente nel promuovere un utilizzo consapevole dell'IA e nello sviluppo delle competenze necessarie per comprendere, analizzare e valutare le informazioni nel contesto digitale.