Tra oppressi e oppressori: gli scarti della società contemporanea tra vite di scarto e pedagogia critica. Una lettura pedagogico-critica dei disturbi del comportamento

Nella società moderna, caratterizzata da una costante ricerca di innovazione e progresso, gli individui incapaci di partecipare adeguatamente a tale sviluppo, considerato come normale, vengono definiti da Z. Bauman "rifiuti umani". Essi subiscono un processo di emarginazione ed esclusione che difficilmente prevede un successivo reinserimento in società. Al giorno d'oggi vi è la possibilità che questi processi di esclusione e stigmatizzazione si replichino soprattutto a partire da Istituzioni quali la scuola, luogo all'interno del quale si possono manifestare in maniera più o meno esplicita tali processi. La seguente tesi avrà dunque l'obiettivo di indagare in che modo si possono avviare questi processi di produzione di "vite di scarto" e in che maniera la scuola può essere vettore di tali discriminazioni, soprattutto di individui con disturbi del comportamento, o punto di svolta nell'attuazione di pratiche di inclusione.